自制玩教具对每幼儿教师来说都陌生幼儿教师必备项基本功既运用与教育教学又对孩子进行热爱自、珍惜资源、关心和保护环境意识培养利用废物避免污染充分利用们来进行环保小制作让幼儿懂得节约能源、关注环保同时小制作培养幼儿动手能力、创造能力、发散性思维、合作精神些对们今环境行正确发展产生深远影响何进行玩教具制作呢
、加强业务学习提高教师对玩教具制作认识
幼儿园自制玩教具种教学或辅助教学用品教师根据教育需要和幼儿发展需求对各种自资源和材料进行收集、分类、加工、改造、组合重新进行玩具制作产物针对教师们往完成任务目自制玩教具工作其结只教师被动地制作几件玩具而作品往往也缺少针对性、教育性、创新性、安全性和精美性对此我园开展了园本培训通过培训使我园教师认识自制玩教具对幼儿发展有着独特价值自制玩教具与商品玩具相比具有及时性、针对性、灵活性、感染性等独特价值与特点例教师根据本班空间大小而设定玩具大小根据幼儿需求量而决定制作数量并根据幼儿情况对玩教具及时进行修正使其达佳使用效从而教师观念有了大改变
二、走出去引进来拓宽教师玩教具制作设计思路
了让教师更直观地了解自制玩教具特点丰富教师对玩教具制作设计思路拓宽教师视野激发教师创作灵感我园教师多次去参观学习园经验并带回大量新信息、图文资料等组织教师观看研讨并针对玩教具玩性安全性创新性精美耐用教育功能等方面多次研讨使教师研讨过程断反思与改进设计能力得加强例我园制作水拼盘老师们参观玩教具展评时看用纸浆制作玩具十二生肖突发灵感回来用废旧报纸和幼儿起制作水拼盘幼儿十分喜欢
三、教育实践针对性地设计玩教具
我园自制玩教具大都有明确学习内容和发展目标用于科学、语言、音乐、健康等教育领域科学教育活动各种直观层面玩教具设计有助于展示抽象科学原理帮助幼儿感知、理解其科学道理《有趣跑道》教师教具制作跑道采用棉面、毛线面、石子面、光滑面让幼儿进行赛车比赛理解摩擦力与车速度关系仅能帮助幼儿感知赛车更有助于幼儿发展思维能力
数学教育活动直观层面替代性设计能帮助幼儿进行数概念学习例玩教具《益智迷宫》幼儿画册走迷宫老师们根据幼儿年龄特点添加同教育内容发挥同功效体现了玩教具多功能性也说大班、班、小班幼儿都能根据自己需要进行游戏小班游戏时让幼儿沿着15顺序走班幼儿游戏时沿着110顺序走大班幼儿游戏时沿着单双数顺序或者得数几顺序走经过断交流、反思和总结我园教师玩教具结构设计上有了更大创新教师们制作《多功能智慧树》此玩教具融知识性、操作性、趣味性、多功能性、观赏性体加深了孩子们对数字认识及对加减法理解再通过故事形式进行引导使幼儿学习更富有趣味性使孩子们玩起来爱释手
四、安全第严把设计、选材、制作、使用关
自制玩教具安全性方面评价应当参照国家关于玩教具安全、卫生标准确保材料使用、操作方法等方面会对幼儿造成伤害 我园自制玩教具选材大都因地制宜利用废旧物进行制作每学期开学时幼儿把假期积攒废旧物带幼儿园来纸制品（纸盒、纸箱、旧报纸、次性纸杯）、塑料制品（汽水瓶、吸管、塑料纸杯、空药瓶）、金属制品（铝啤酒罐、铁皮罐头罐等）、木制品（次性方便筷等）等等老师们把们进行分类整理进行消毒处理备待用严格禁止些材料成传播疾病媒介使制作材料达安全标准和卫生要求从选材和制作上看否结实、耐用、卫生；有没有尖锐东西能误伤幼儿；使用过小珠子免幼儿吞食或造成窒息伤害当幼儿首次接触玩教具时教师都要操作演示确保幼儿安全有序地进行游戏把能发生伤害危险降低限度
五、开展自制玩教具展示活动促进教师自制玩教具能力发展
近年来我园始终坚持每学期进行次自制玩教具交流、展示活动断提高自制玩教具质量与水平展示每班教师都自己精心设计玩教具介绍给大家包括设计目、所用材料、玩具功能、玩法和使用效几方面通过此活动使教师创造性劳动得宣传有益经验得交流有效提高了教师自制玩教具积极性保证了该活动深入开展每学期我们玩教具交流展示基础上都文字与照片形式优秀自制玩教具整理成册此方式断积累优秀玩教具制作经验使大家智慧与创意文字与图像方式保留下来我们认幼儿园笔财富教师再制作提供了经验与借鉴教师再创作节省了时间
另外教师自制玩教具汇集成册使教师创造性劳动得尊重创意与设计思想得交流让教师体验成功感从而进发出新创造火花与热情再次投入新创造性工作自制玩教具我园得蓬勃发展仅促进了教师观念和行转变提高了教师自身素质而且充分体现了教师和幼儿创造力也推进我园游戏基本活动种有益尝试